Musikalsk intelligens

Musikalsk intelligens giver sig ofte udtryk i, at man griber til musikalske virkemidler for at illustrere en pointe, eller at man udnytter musikalske delelementer for at opnå forståelse af et område.

Betydningen af at bruge musikalske elementer i undervisningen kan ikke overvurderes. Hvis formålet er indlæring af et givent stof, kan musik, rim og rytme være et godt hjælpemiddel til senere at genkalde sig stoffet.

På den måde kan mange regler og sammenhænge indlæres på en sjov og personlig måde.
Som med de andre intelligenser gælder det her også for den musikalske intelligens, at en lærer, som ikke selv er særlig musikalsk intelligent, kan have svært ved at anvende musiske elementer i sin undervisning.

Det kan eksempelvis være at bruge cd-indspillet musik i sin undervisning, eller også kan man anvende andres præfabrikerede materialer til at arbejde musikalsk i undervisningen.

Et andet eksempel kunne være at lytte til strukturen i et musikstykke, og bagefter overføre strukturen til et andet område i eksempelvis matematikundervisningen.

Læreren kan have stor udbytte af at kende egen styrkesider inden for intelligenserne. Hvis man er klar over sin egen intelligensprofil, kan man også bedre kompensere for egne svagere intelligenser dvs. hente hjælp og inspiration hos kollegerne i teamet.